evolucion libre

Podría parecer que el hombre es un caso perdido, un fallo de la naturaleza, pero existe una herramienta perfecta, una herramienta que bien utilizada no sólo puede remendar los “fallos” de la mente humana, sino que puede convertir al hombre en una especie realmente inteligente. Esta herramienta es la Educación.

Cuando nacemos no tenemos, ni sabemos nada, sólo poseemos una inteligencia sin desarrollar y además “imperfecta”, y para formar una persona congruente e integrada consigo misma y con el resto del mundo, hay que ser muy cuidadoso en la educación que se le suministra, pues esta, tiene que, por una parte corregir o seleccionar los “fallos” y posibles defectos individuales o genéricos de su mente, y por otra parte, garantizar el desarrollo normal y libre de una persona madura.

La educación es la herramienta perfecta si se conoce bien y se sabe utilizar. Y hay unos aspectos relevantes de esta, que hay que destacar y recordar.

La educación es evolutiva, uando educamos a alguien la educación que recibe no es exactamente la educación que pretendíamos darle. La persona que recibe la educación siempre la modifica, pasándola por su propio tamiz personal y el tamiz de su propia experiencia , que varia según el ambiente, el lugar, el tiempo y los sucesos acaecidos en su vida. Cuando el educado se convierte en educador, transmite su educación personal y el proceso se repite modificándose aún más el mensaje original. Esto no es, ni mucho menos, un error, esta característica dota a la educación de una evolución basada en los nuevos factores ambientales y humanos, una correcta evolución que evita su estancamiento y degradación. Ni que decir tiene que los modelos educativos actuales no sólo dejan esto de lado, sino que tratan de conseguir todo lo contrario.

La educación es evolutiva y está estrechamente ligada con la evolución. Mientras otros animales evolucionan genéticamente, el hombre tiene una evolución que es más importante que esta, la evolución cultural, y la llave para la evolución cultural, es la educación. Hay que comprender la relación entre educación y evolución: el mundo está en constante cambio y si no quiere quedar atrás o desfasado hay que cambiar al mismo ritmo, cada individuo debe cambiar según su caso particular, sólo puede cambiar si tiene capacidad y libertad para hacerlo y sólo perdurará si tiene la capacidad y libertad de reflejar todos esos cambios en la cultura mediante la educación.

El no entender esto nos lleva a los errores más comunes, como el condicionamiento o la alineación. Se tiene que cuidar de que cada alumno evolucione a su manera y aprenda siguiendo sus propios intereses. Esto es, enseñarle a saber ver cuales son sus propios intereses y a saber cuales son sus propias necesidades. Esto no sólo le ayudará personalmente, sino que enriquecerá la sociedad otorgándole una mayor variedad de individuos con personalidad, lo cual la hará ser mucho mas fuerte. Hay que educar a las personas solamente para encontrarse a si mismas y madurar. Hay por lo tanto que dar libertad, pues sólo con la libertad se es capaz de elegir tu propio camino (no hay que pensar que la libertad es peligrosa, lo que es peligro y ha demostrado serlo hasta la saciedad, es la falta de libertad). Con la libertad se consigue la buena educación y con la buena educación se consigue la libertad.

La educación no debe ser científica: la ciencia ha dividido y subdividido los conocimientos humanos en vastas materias y submaterias sin fin, un fraccionamiento que ha hecho perder la visión del conjunto (importante leer en relación el articulo sobre ciencia). Con la actual educación, tan sólo recibimos pequeños fragmentos de un interminable puzzle. Con una educación puramente científica es imposible que los alumnos consigan una educación completa, porque ni siquiera el conocimiento científico es completo, y aunque consiguiera de alguna manera desconocida, llegar a serlo, de nada serviría pues la mente humana es limitada y no tendría (teniendo en cuenta que ya no la tiene con los actuales) capacidad de procesar y discernir entre unos conocimientos tan inmensos.

Hay que evitar que los alumnos se pierdan en la inmensidad de los distintos conocimientos y enseñanzas, así que lo primero para empezar la educación de una persona es enseñarle a ver su propia meta (conocer por él mismo, lo que es la vida y qué es lo que va a querer de ella) lo más clara y tempranamente posible. Lo más conveniente es simplificar, y por lo tanto, facilitar al máximo su búsqueda. Si eres educado sin conocer tu meta, adquiriendo conocimientos de manera indiscriminada, no vives tu propia vida sino la que te enseñan, la que adquieres de unos conocimientos ajenos y predigeridos, la vida de otro, normalmente, una vida estándar, una vida que interesa que lleves (intereses comerciales y políticos). En cambio si conoces tu meta, puedes escoger el mejor camino, el más corto o el que más te intereses para alcanzar tus objetivos, puedes seleccionar los conocimientos, de otra manera te perderías en la infinidad de caminos.

La educación requiere su tiempo. Las presiones del sistema comercial ,obligan a que los niños tengan que elegir su camino mucho antes de estar preparados para ello, no todos los niños consiguen educarse en el mismo tiempo, sino que cambia mucho de unos a otros (en algunos puede durar siglos). No puede haber competencia, competición, estrés y castigo en la educación (aunque en las fábricas de trabajadores, los capataces parecen conocer muy bien lo que es el mobbing), es de sentido común, aunque no tener sentido común es lo que conseguimos con la actual educación. Hay que aprender a motivar, a soñar, a valorar los sueños en vez de destruirlos, a promover la fantasía y no una realidad estancada; de los sueños y fantasías de los niños nacen las nuevas ideas para el futuro, los mayores solemos perder esa capacidad.

Sólo se aprende haciendo, el objetivo de la educación debe ser el desarrollo de la capacidad de pensar, reflexionar y actuar. Lo que permanece en el pensamiento son los hábitos mentales y no los conocimientos (oigo y olvido, veo y recuerdo, hago y aprendo). En educación no se trata de “llenar” la memoria con muchos datos o informaciones, sino en la formación práctica de hábitos que permitan que los individuos sean capaces de elaborar juicios de valor, comprender, organizarse, ser creativos, saber actuar y hacerse responsable de sus actos. Sobre todo enseñar a actuar y ser útil es muy importante en la sociedad actual, pues la pasividad es uno de los grandes problemas: las personas ven los problemas e incluso comprenden porque suceden pero no son capaces de actuar porque no tienen ese hábito.

En la naturaleza, las crías de los animales mueren si no han conseguido la suficiente educación y experiencia. En la especie humana, también hay una especie de muerte en el individuo, cuando su educación fracasa. Estos no mueren, pero se convierten en una especie de muertos vivientes, que al igual que los zombis de las películas, van por el mundo destrozándolo todo. La carencia de educación es lo más destructivo que conozco.

Teniendo en cuenta estas características y sabiéndolas utilizar adecuadamente haríamos de la educación una herramienta mucho mas perfecta.

Continuará…

Se puede decir que, realmente, todos los fallos y males que ha creado el hombre tienen su punto de partida en el centro de la esencia humana, su inteligencia. Si esta inteligencia fuera “perfecta” todo esto que estoy escribiendo no seria necesario pues el mundo sería perfecto también. Así pues, todo lo que intentamos corregir pasaría por el tamiz de la inteligencia. Tendremos en cuenta no sólo la inteligencia “clásica” o lógica, sino también las otras clases de inteligencia olvidadas, como por ejemplo, la emocional.Actualmente los hombres se creen algo especial, algo separado y superior a la naturaleza y a el resto del universo. Sin embargo el hombre, es un animal más, de características prácticamente iguales a sus parientes cercanos los primates y también del resto de animales y seres vivos. La extrema inteligencia de la que el hombre se cree propietario no es superior a la inteligencia de el resto de animales, sino que, simplemente ha avanzado por un camino diferente.

Mientras que otros animales eligieron el camino de la integración y conocimiento total de su medio ambiente, el hombre eligió el camino de la cultura. La cultura, es una herramienta que acumula y almacena cada uno de los pequeños avances y nuevos conocimientos que van realizando los diferentes individuos, para que luego todos juntos puedan ser transmitidos y utilizados por otro. Esto no es solamente una característica humana, muchos animales tienen su propia cultura, y tienen además gran facilidad de aprendizaje, por ejemplo cuando amaestramos un perro, le estamos impartiendo una cultura muy diferente a la que por naturaleza seria suya, pero no tienen mucha dificultad en adquirirla (algunos hombres tardarían más que nuestra mascota en aprender determinadas cosas).

Pero, digamos que, el cerebro el hombre no se “expandió” lo suficiente para introducir este avance, sino que para “hacer sitio”, sacrificó casi en totalidad el legado de conocimiento e integración natural que tenía acumulado. Pero esta perdida de la integración natural no es una pequeña perdida. Al hombre, en general, la naturaleza le parece algo ajeno, y esa sensación le provoca algo muy grave, pues esto rompe totalmente los lazos que existen entre el hombre y el resto del mundo, quedando peligrosamente aislado dando como resultado muchos de los problemas que afectan al hombre en nuestros días.

Así pues el cerebro del hombre no es más que una pequeña máquina que puede gestionar, y no muy bien, la cultura que se le administra, por lo que tenemos un animal con una inteligencia muy “imperfecta” y limitada administrando una enorme cantidad de cultura, que no puede comprender en su totalidad, y que, por consiguiente, no puede controlar, convirtiéndose en una amenaza para él mismo y para el resto de el mundo. Además, la cultura esta en constante evolución, una evolución casi lineal (y mas últimamente gracias a la globalización) por lo que los continuos errores que se han podido introducir en esta, no sólo se quedan, sino que orientan la cultura hacia nuevos errores y esto es muy difícil de controlar una vez iniciado.

He dicho que el cerebro del hombre es “imperfecto” pero esto no es realmente así. Por una parte algunas “imperfecciones” no son un problema, sino todo lo contrario pues estas “imperfecciones” o “fallos” realizan la importantisima función de diversificar la evolución intelectual (¡quien no conoce la figura del genio loco?). Lo que puede dar problemas en esto, es el mal control o la mala gestión que hace el hombre de estos fallos, seleccionando los incorrectos y descartando los correctos. Así pues, tenemos que tener muy claro que todos tenemos algunos “fallos” en nuestras cabezas y hay que tenerlo muy en cuenta en todas nuestras decisiones y demás asuntos cotidianos, intentando siempre utilizarlos de manera positiva.

Y llegamos a algo más importante si cabe: la inteligencia no surge de la nada. La inteligencia surge de una correcta educación. He dicho anteriormente que los hombres elegimos el camino de la cultura, pues la educación, es la herramienta para la que pueda existir la cultura y por tanto pueda existir la inteligencia humana. La educación es el alma y el pilar de apoyo para la inteligencia, esta no puede ser perfecta si no lo es también la educación.

Según los últimos estudios la inteligencia es evolutiva. El cerebro evoluciona seleccionando las conexiones neuronales con las que consigue mayor beneficio, evolucionando con su entorno, su sociedad, sus circunstancia, etc. Por lo tanto, el mismo cerebro puede evolucionar de formas muy distintas y por lo tanto dar resultados muy distintos, según sus circunstancias. Aún que se clonara, neurona por neurona, conexión por conexión, un cerebro, nunca conseguiríamos por esto dos cerebros iguales, pues estos empezarían inmediatamente su propia selección neuronal natural y en poco tiempo estos cerebros ya no tendrían nada que ver entre sí.

Esto es muy importante y hay que reflexionarlo. La evolución conlleva un tiempo y circunstancias nuevas, por lo que los cambios en la mentalidad también llevarán un tiempo y la creación de hábitos nuevos. Si un cerebro ha evolucionado por un camino determinado, le costará tiempo y esfuerzo, en forma de hábitos nuevos, evolucionar hacia otro sentido. Por lo tanto, es muy importante que el cerebro evolucione por el camino “correcto” desde el principio pues luego tendría que descorrer ese camino y caminar todo el nuevo, con todo el esfuerzo que ello conlleva. Así, aunque toda persona sea capaz de cambiar su mentalidad ,(con ello todo su cerebro) esto en la práctica es muy difícil, pues es necesario mucho tiempo y esfuerzo continuo.

Y llegamos a la finalidad de toda inteligencia: llegar a su maduración. Hay mucha diferencia entre una inteligencia en sus inicios y una inteligencia madura, tanto que no debería llamarse inteligencia a toda aquella que no llegara a ser totalmente madura. Este el mayor problema del hombre y el que por lo tanto es la causa de la inmensa mayoría de todos ellos. El hombre, ni siquiera es consciente o a aprendido que debe de madurar su inteligencia. Esto está fuera de casi cualquier programa educativo o de cualquier programa social o cultural.

La inteligencia madura se reencuentra con sigo misma y con su mundo, y sabe equilibrar sus conocimientos y sus actos. Sin embargo nos lanzamos a toda una vida de inmadurez, en la que por ejemplo unos inmaduros científicos crean juguetes (destructivos casi todos) para sus inmaduras mentes, mientras otros individuos inmaduros y por lo tanto desequilibrados, crean armas para mentes desequilibradas. Casi toda la tecnología y por supuesto todo el armamento resulta inútil para una mente madura. Esto no quita que se estudien todo tipo de ciencias y artes, para madurar son necesarias, pero claro, el objetivo único y final de todas ellas seria llegar a la maduración del cerebro y la inteligencia humana.

Este web es una imagen del sitio principal: http://www.evolucionlibre.net. Evolución Libre esta pensado para ser una herramienta de encuentro y cooperación para el desarrollo personal, del que debe derivar un desarrollo general y sostenible, todo dentro del único marco en que se de puede dar correctamente, la libertad. Pensado para personas que, como nosotros, se preocupan y piensan que el modelo de sociedad en el que vivimos, no es el modelo en el que a ellos les gustaría vivir o en el que serían capaces de encontrar la felicidad. Y este, pensamos, es el caso de casi la totalidad de las personas, porque aun que muchos neguemos los tremendos e irresolubles problemas creados, casi todos nos sentimos mas o menos insatisfechos e intentamos cambiar las cosas. E intentar cambiar las cosas es el objetivo principal que tenemos en esta web, por ello intentaremos orientar todos los contenidos de forma activa, práctica y útil, por y para personas, con estas mismas características.

Vamos a enfocarlo todo desde un punto de vista que parece no estar muy extendido, el punto de vista personal. Esto quiere decir que pensamos que la única manera para cambiar las cosas es cambiarlas únicamente a nivel personal. Así pues, todos los contenidos de esta Web están dirigidos de manera personal y hacia personas, y no hacia sociedades, comunidades, países o demás instituciones. Esto es así porque creemos que las soluciones para grupos no funcionan por la gran complejidad de estos y las enormes diferencias entre individuos, además la mayoría de los problemas del hombre emanan de sí mismo y no de su comunidad. Intentar cambiar directamente la sociedad sin cambiar a los individuos es inútil, además preocuparse únicamente en aspectos de la sociedad en vez de directamente en los individuos, provoca que las personas acaben sirviendo a la sociedad en vez de la sociedad sirviendo a las personas. El cambio en una sociedad sólo tiene lugar con el cambio de la conciencia individual.

Para desarrollarse adecuadamente hace falta una correcta educación y una correcta educación se basa en una buena cultura. La cultura actual es una importante traba para la educación, por ello tenemos el objetivo de crear un nuevo fondo cultural que podamos utilizar en la educación para un correcto desarrollo. Intentaremos crear un fondo cultural libre, limpio, sencillo, útil y práctico. Para ello, profundizaremos y recopilaremos toda la información posible sobre todos los aspectos que afectan al hombre y su ecosistema, tanto intelectual como físicamente, seleccionando sola aquella que sea razonable. Así pues los contenidos de esta web son por ello, muy extensos y variados. Y tiene que ser así, pues, la vida forma un conjunto cuyas partes están íntimamente relacionadas entre sí, y si modificas una, las otras se ven inevitablemente afectadas. Así, para cambiar algo tienes que tener en cuenta todo el conjunto y no sólo una de sus partes. (Ejemplo: la felicidad está relacionada con la salud, que a su vez está relacionada con tu educación, que a su vez está relacionada con tu posición social, que a su vez está relacionada con los recursos del ecosistema en donde vives, que a su vez esta relacionado con…).

Se han creado muchas alternativas e intentos de cambiar la sociedad, pero siempre han sido incompletos, abarcando solo algunos aspectos de la vida y dejando intactos otros fundamentales para un verdadero cambio, han estado desviados de las verdaderas causas del problema, o no han sabido ser lo suficientemente realistas. Como hemos dicho aquí no vamos a intentar cambiar la sociedad, vamos a intentar fomentar el desarrollo de las personas y que del desarrollo de estas surjan los cambios en su sociedad. La única forma de aprender, de ser útil y de desarrollarse, es hacer y actuar. Por ello y para ponernos manos a la obra, además de la formación de esta web, es evidente que necesitamos la formación de un grupo de trabajo que trascienda más allá de este sitio, una forma de encontrar nuevos caminos de evolución y de felicidad, activamente y prácticamente. Una forma también para aunar esfuerzos. De la formación de un grupo de semejantes características podría incluso surgir una posible solución para los problemas del hombre.

En cuanto a lo que se refiere exclusivamente a esta sitio web: este blog o bitácora es de todos y para todos, es lo que se denomina un sistema vivo, que no depende exclusivamente de nadie, que tiene su propia evolución y que sólo cobra sentido a través de la colaboración de las personas que se interesen verdaderamente por sus contenidos y estén dispuestas a pasar de las palabras a la práctica. Si te sientes interesado, no dudes en colaborar; lo puedes hacer de muchas formas pues todos los contenidos de este blog o bitácora son dinámicos: puedes publicar tus propios artículos y noticias, dejar tus links, participar en los foros, expresar opiniones, etc.; puedes aprender a utilizar nuestra web en la guía de uso. Y también puedes decidirte por formar parte del grupo de trabajo, y recuerda: las malas ideas se extienden, las buenas perduran.